왜 문명은 발전했는데, 인간은 더 불안해졌을까. 이 책은 그 질문에서 출발한다. 『현대문명의 한계를 극복할 성자들의 지혜』는 종교·철학·과학·자본주의 문명이 각자의 영역에서 발전해 왔지만, 인간의 삶을 하나의 전체로 바라보지 못한 한계 때문에 오히려 혼란을 키워왔다는 문제의식을 제기한다. 저자 **허해구**와 진실연구회는 세상을 분절적으로 해석하는 기존 사고에서 벗어나, 신과 인간·물질과 의식·개인과 사회를 하나의 질서로 바라보는 관점을 제시한다. 이 과정에서

강의를 살리는 것은 ‘재미’가 아니라 ‘집중력’이다. 『깔깔깔 강의유머 기법』은 웃기기 위한 유머 책이 아니다. 조관일은 이 책에서 유머를 강의·연설·프레젠테이션의 전략적 도구로 다룬다. 사람의 집중 시간이 길지 않다는 전제에서 출발해, 유머가 왜 필요하며 언제, 어떻게 사용해야 하는지를 구조적으로 설명한다. 이 책의 가장 큰 장점은 유머를 ‘기술’로 분해했다는 점이다. 타고난 입담이나 센스가 없어도, 발상법·구성법·타이밍·말투를 훈련하면 누구나 활용할

이 책은 ‘공부 잘하는 법’보다, ‘살아가는 태도’를 먼저 묻는다. 『청소년을 위한 이기는 습관』은 성적이나 입시 요령을 앞세우는 자기계발서와 결이 다르다. 저자 전옥표는 청소년기를 평생을 좌우할 삶의 기본기를 만드는 시기로 보고, 이 시기에 반드시 몸에 익혀야 할 28가지 ‘이기는 습관’을 정리해 제시한다. 이 책에서 말하는 ‘이김’은 남을 누르는 승리가 아니다. 자기 자신을 이기는 힘, 즉 포기하지

— 놀이와 예술, 그리고 여가로 인간을 다시 묻다 우리는 왜 바쁜데도 허전할까. 왜 즐거움은 많아졌는데 삶은 가벼워지지 않을까. 이 질문에 대해 장영란 교수는 ‘축제’라는 오래된 개념으로 조심스럽게 답을 건넨다. 이 책은 축제를 단순한 이벤트나 소비의 장이 아니라, 인간이 고통을 견디고 삶을 재정립해온 철학적 장치로 바라본다. 고대 그리스의 종교 제의와 운동 경기, 놀이와 예술, 희생과 공동체의

— 선택처럼 보였던 삶의 형태, 구조라는 이름의 진실 혼자 사는 삶은 이제 예외가 아니라 기준이 되었다. 그러나 이 책은 묻는다. 과연 우리는 혼자를 ‘선택’한 것일까, 아니면 그렇게 살아갈 수밖에 없었던 것일까. 서울대학교 사회복지학과 교수 **김수영**은 100인의 1인가구를 직접 만나, 통계 너머의 현실을 기록한다. 그들이 마주한 것은 자유로운 개인의 초상이 아니라, 일·돌봄·관계가 동시에 개인에게 전가된 사회

— 오늘의 어린이를 가장 다정하게 바라보는 방법 어린이는 늘 ‘미래’로만 불려 왔다. 하지만 이 책은 말한다. 어린이는 이미 지금을 살아가는 온전한 존재라고. 일러스트레이터 **이다**는 자신의 어린 시절과 오늘의 어린이를 겹쳐 바라보며, 우리가 너무 쉽게 놓쳐 온 감정과 질문들을 꺼내 놓는다. 『어린이 탐구 생활』은 가르치거나 훈계하지 않는다. 대신 관찰하고, 웃고, 다시 생각하게 만든다. 만화와 에세이가 자연스럽게

— 동기부여를 넘어, 삶과 일을 움직이는 단 하나의 기준 “이 일을 왜 하고 있는 걸까?” 이 질문은 번아웃 직전에만 떠오르지 않는다. 잘 다니던 회사에서도, 성과를 내고 있는 순간에도 조용히 고개를 든다. **사이먼 시넥**은 이 책에서 막연한 열정이나 긍정 대신, 아주 구체적인 질문 하나에 집중한다. 바로 **당신만의 ‘Why(왜)’**다. 『나는 왜 이 일을 하는가 2』는 전작이 던진